1世紀以上にわたって使用されてきたモンテッソーリ教育システムは、イタリアの教育哲学の専門家であるマリアモンテッソーリによって開発されました。 1870年にイタリアのアンコーナで生まれたマリアモンテッソーリは、1896年に医師になりました。イタリアでこの称号を獲得した最初の女性であるモンテッソーリは、精神医学の分野に目を向け、子供の教育に専念しました。精神障害児を扱ったモンテッソーリ博士は、子供の治療は医学ではなく教育にあると示唆しました。
マリア・モンテッソーリが開発した教育システムでは、子供が自分の興味に合った教育を受けることを目的としています。今日、最も創造的なアイデアを生み出し、特定の地位に昇進した人々は、モンテッソーリ教育システムで成長しました。制限のないこの教育制度により、子供たちは無料で教育を受けることができます。今日、モンテッソーリ教育を提供するために、インストラクターは英国の国際モンテッソーリ協会によって訓練されています。この教育は、幼稚園、小学校、そして一部の国では高校レベルにまで及びます。
マリア・モンテッソーリは、適切な環境を作ることによって子供の自然な発達が維持されれば、子供たちは歩くことや話すことを学ぶのと同じように、読む、書く、数学などのレッスンを自発的に学ぶことを観察で発見しました。このアプローチでは、環境の3つの基本的な要素があります。さまざまな年齢の子供たちのために作られたグループで、子供たちのニーズに合わせて独自に作成された教材、これらのニーズを適切に理解して満たす教育者。これらの機能が提供されている環境では、子供は4歳から6歳の間に読み始めることができます。
モンテッソーリ教育はどのように適用されますか？
モンテッソーリ教育では、子供たちが好きなものと嫌いなものが決まります。したがって、興味が決まっている子供たちは自由な選択をするように導かれます。教育中、学生は中心にいます。バランスウォークで一日を始め、自分に合った活動で教育を続けます。モンテッソーリ教育では、子供たちが自分自身を個人と見なし、家族、生徒、教師が協力します。教育は生徒の学習速度に合わせて行われ、知識は理性ではなく手作業で学習されます。具体的な概念を持つ抽象的な概念の理解が提供されます。精神的な概念は、感情の方法によって心に置かれます。したがって、自分でエラー制御を行う子供は、大人から独立して学習することができます。この教育システムで使用されるツールと資料は、システムに固有のものです。これら;調整ツールは、角柱サイズの立方体と三角形、木製のドミノ、ウェイトチューブ、および同様のツールです。使用する素材は年齢によって異なります。
モンテッソーリアプローチの主な特徴
モンテッソーリ教育システムは、学校と家庭の両方で適用できる包括的な教育モデルです。このため、家族と教師の両方がモンテッソーリ教育の基本を知っている必要があります。モンテッソーリ教育システムを提供している学校では、子供たちは教室内を簡単に移動できます。彼らは学校のすべてのエリアを好きなように使うことができ、好きな活動をすることができます。これらの教室では、現実と自然さが最も重要です。このため、材料は実際に使用されます。各教材が1つずつあるモンテッソーリ教室では、子供は教材が完成するのを待たなければなりません。この教育システムでは、清潔さ、色の調和、忍耐強い学習、個性化など、子供の側面の発達が非常に重要です。学びたいという気持ちと研究の楽しさが一緒に表現されるこのシステムでは、子供たちは自然なリーダーであり、新しい仕事を喜んで引き受けます。日常生活のスキル、数学の活動、言語開発の活動、感覚教育の活動、普遍的な学習活動は、このシステムで適用される方法です。
モンテッソーリ教育システムで保育園を設立するにはどうすればよいですか？
モンテッソーリ教育システムに適した部屋は、子供が自給自足で自分のニーズを自分で見ることができるように、教育の基本原則に基づいている必要があります。モンテッソーリに適した保育園では、子供たちは自分の持ち物に簡単にアクセスでき、親とは関係なくこれらのアイテムを使用できる必要があります。子供が使用するすべてのアイテムは、簡単に手の届く高さにする必要があります。ベッドを選ぶときは、子供が両親の助けを借りずに寝ることができるベッドを好むべきであり、朝起きたときにベッドを集め、眠っている間に自分のカバーを覆うことができるべきです。衣服は子供の手の届くところに吊るすか、手の届くところにある引き出しに入れてください。本は、簡単に手が届くように、目の高さとその下に配置する必要があります。おもちゃは、異なるコンパートメントまたはボックスに配置されたおもちゃの各グループによって分離する必要があります。モンテッソーリ教育は、おもちゃの複雑な共存を採用していません。この混沌としたイメージは子供をそらすと言われています。身体への気づきを育むためには、部屋に鏡があり、子供が使う必要のあるものはすべて、成長できる高さになければなりません。
モンテッソーリ教育システムにおける子供の栄養パターン
モンテッソーリ教育システム;それは、子供たちが食事のために冷蔵庫に棚を置くこと、彼らが働くことができる特別な場所を作ること、彼らが使用するアイテムを彼らが届く場所に保管すること、そして彼らが彼らは空腹です。教育の目的は、子供が自給自足することです。このため、テーブルの収集や設定などで子供をサポートする必要があります。栄養に関しては、親は子供のロールモデルです。したがって、親も子供が食べるものを食べる必要があります。 1歳から、子供たちはフォークやスプーンを握ることができるようになります。たとえ時間がかかっても、子供は自分の食べ物を食べることを許可されるべきです。食事についてのルーチンを決定し、子供が食習慣を身につけるのを助けるべきです。
